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教资初级中学模拟题

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文章摘要:教资初级中学模拟题,  次日,媒体曝出,中国科学技术大学校长侯建国任科技部副部长的消息。  走多元发展多极支撑之路  发动机、车门、车窗、挡风玻璃……在奇瑞汽车鄂尔多斯分公司的蛇形总装生产线,随着一个个部件被集成到底盘上,一辆辆轿车开始显露真容。1364521戒酒前后对比照绝对判若两人http:///health/31_img/upload/2549e224/20170731/:///n/health/31_ori/upload/2549e224/20170731//:///n/health/31_ori/upload/2549e224/20170731//年07月31日11:03Brittsuzanne戒酒8个月后做康复检查,发现自己减掉了35磅(约16公斤)的重量。,所以说李主任在我们心目当中,对我们这儿真是一个神人。此外,凭借空中加油能力,倾转旋翼机还可实现“长途运输-短距低空突击”一体化,有效降低协同难度。“而且成瘾问题是世界性难题,游戏成瘾纳入精神疾病后,如何治疗,如何评价疗效等等,都缺乏好的手段和标准。。

来源:中公教师网    发布时间:2018-08-15 14:18:53   点击量:

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教资初级中学模拟题

1.在学习老舍的作品《济南的冬天》时,老师为学生讲解了其他老舍的知识点,下列说法错误的是( )。

A.老舍,本名舒庆春,获得“人民艺术家”称号的作家。

B.《骆驼祥子》描写了20年代,旧北京的一个人力车夫的辛酸故事。揭露了旧中国的黑暗,控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫,表达了作者对劳动人民的深切同情。

C.《牛天赐传》最鲜明的艺术风格是“含泪的幽默”。

D.《林家铺子》通过林家铺子的倒闭和林老极一家的命运,描绘1931年“9.18”前后中国农村遭受帝国主义、封建势力、买办资产阶级的压榨,经济崩溃,民不聊生;城镇小工商业者也濒于破产的悲惨境地。

1.【答案】D。解析:《林家铺子》的作者是茅盾。

2.教师指导学生归纳虚词“于”的用法,下列说法不正确的是( )。

A.公与之乘,战于长勺 于:引进动作行为的处所、时间等,可译为“在”。

B.而青于兰。 于:引进比较对象,译为“比”。

C.遂墨以葬文公。晋于是始墨。 于是:因此

D.事急矣,请求救于孙将军。 于:引进动作行为有关的对象,可译为“向”。

2.【答案】C。解析:于是:放在谓语之前或谓语之后,“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法,分别相当于“在这”“从这”等。

3.俗话说“诗以言志”,某教师在考试之前为了给班级学生打气,特意准备了一下几句诗句,希望以此来提高学生的信心,下面哪个句子不能达到这一目的( )。

A.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海

B.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

C.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡

D.不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。

3.【答案】C。解析:“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”选自杜甫的《闻官军收河南河北》尽力描写“喜欲狂”时的激动心情,与教师的出发点不一致。

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4.阅读下面课文的课堂实录,回答问题。

师:在举赵州桥例子的时候,还用了哪些方法?这些方法有什么作用?我们先读读文章,从中找出一些数字。

(生齐读赵州桥非常雄伟…)

师:这样一系列数字说明有什么作用呢?是为了说明什么吗?

生:这些数字是为了说明赵州桥雄伟和坚固。

师:那么文中还有了其他说明方法吗?

(生一片默然)

师:接下来咱们看下这段话:“唐朝的张嘉贞说赵州桥‘制造奇特,人不知其所以为。’”“唐朝的张鷟说远望这座桥就像‘初月出云,长虹饮涧’。”这是什么说明方法呢?

生:引用。

师:很好。在说明文中,我们可以叫它为引用说明,也可以叫做引用。数字说明也可以叫做列数字。那么这些引用的作用是什么呢?

生:是为了突出它的“形式优美”特征。

下列队上面实录的阐述不正确的是( )。

A.学习语文课文时,掌握基本的知识是分析文本的前提。

B.教师抛出了问题,在学生回答不出来时不要等待要直接讲,以免浪费全班同学的时间。

C.班级的学生氛围沉闷,基础弱,没有活力。

D.读得环节设计不多。

4.【答案】B。解析:遇到学生回答不出的情况,教师应该利用教学机智及时地加以引导,不能直接代替学生回答。

5. 阅读《奇妙的克隆》教学实录(节选)。

环节一:导入新课

师:同学们,假如你是球迷,你肯定希望世界上再多一个罗纳尔多,假如你是音乐爱好者,你当然愿意再有一个帕瓦罗帝……古希腊有位哲学家曾说过:“世上不可能有两片完全相同的树叶”,但是在21世纪的今天,它能够成为现实吗?今天就让我们走进遗传学家谈家桢笔下的——奇妙的克隆,看看我们的设想能否成为现实。(板书)

环节二:欣赏动画

师:下面先让我们走进克隆大观园去欣赏一番。

生:欣赏大屏幕上有关克隆的科普动画。

环节三:速读课文

师:看到这些生动而又令人惊奇的画面,我们不得不赞叹“克隆”的奇妙,那么,本课中作者又是怎样向我们展现克隆的奇妙这所在呢?请同学们快速默读课文,加以体会。

生:速读课文。

环节四:思考回答

师:请用一句话概括“什么是克隆”?

生:克隆就是无性繁殖;

生:凡来自一祖先,经过无性繁殖出的一群个体,也叫克隆。

师:回答简练而准确。

师:克隆的“奇妙”体现在哪里?你能找出课文当中列举了哪些克隆的例子吗?(按顺序)生:鲫鱼、爪蟾、黑斑蛙、鲤鲫鱼、小灰鼠、绵羊多利。

(学生说,老师板书)

(1)请结合案例评析该教师课堂导入的优点。(10分)

(2)评析“环节二”中播放克隆科普动画的作用。(10分)

5.【参考答案】

(1)课堂导入,是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习环节的行为方式,目的在于调动学生的学习热情。

首先,在导入的方法和效果方面,该位教师使用悬念导入法,在导入新课时,提出罗纳尔多、帕瓦罗蒂等例子,看起来与本课教学内容无大关系,实则从生活实际入手提出了与本课联系紧密的典型问题,迅速激发学生的兴趣、引发思考,同时提示了学习要点、集中学生注意力。

另外,在课堂导入的成本方面,该课课堂导入精炼生动,效果较好,符合成本与产出相当的原则。

(2)采用多媒体进行教学,直观性强,有利于引起学生的学习兴趣,有利于引导和促进学生思维的发展。通过播放克隆科普动画,让学生对于克隆技术有一个初步直观的了解,这样一来有效地提高课堂效率,丰富了课堂内容,扩充了学生的知识储备。而后,教师配合讲授法进行总结,提高了学生对《奇妙的克隆》一课的学习兴趣,减少学习的困难,有助于学生对课文内容的理解。

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(责任编辑:陈志强)

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